متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
+3
ghada
Rasha Badran
Hala Elshal
7 posters
E-Learning Diploma Forum :: P G Diploma in E-learning :: Introduction to Information and Education Technology EPL 105 :: Introduction to Information and Education Technology EPL 105
Page 1 of 1
متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
Hala Elshal Sat Nov 13, 2010 12:17 am
يعتبر مفهوم التغذية الراجعة من المفاهيم التربوية الحديثة التي ظهرت في النصف الثاني من القرن العشرين، غير أنها لاقت اهتماما كبيرا من التربويين وعلماء النفس على حد سواء. وكان أول من وضع هذا المصطلح هو: "نوبرت واينر"عام 1948م.وقد تركزت في بدايات الاهتمام بها في مجال معرفة النتائج، وانصبت في جوهرها على التأكد فيما إذا تحققت الأهداف التربوية والسلوكية خلال عملية التعلم، أم لا. ومما لا شك فيه أن التغذية الراجعة ومعرفة النتائج مفهومان يعبران عن ظاهرة واحدة.
تعريف التغذية الراجعة :
عرف البعض التغذية الراجعة بأنها عبارة عن استجابة ضمن نظام يعيد للمعطى الاستجابة التي يقدمها المتعلم )جزءا من النتائج.
وعرفها التربويون وعلماء النفس أمثال"جودين وكلوزماير"وغيرهما بأنها المعلومات التي تقدم معرفة بالنتائج عقب إجابة الطالب.
وعرفها " مهرنز وليمان " على أنها تزويد الفرد بمستوى أدائه لدفعه لإنجاز أفضل على الاختبارات اللاحقة من خلال تصحيح الأخطاء التي يقع فيها.
وباختصار يمكن القول إن التغذية الراجعة هي إعلام الطالب نتيجة تعلمه من خلال تزويده بمعلومات عن سير أدائه بشكل مستمر، لمساعدته في تثبيت ذلك الأداء، إذا كان يسير في الاتجاه الصحيح، أو تعديله إذا كان بحاجة إلى تعديل. وهذا يشير إلى ارتباط مفهوم التغذية الراجعة بالمفهوم الشامل لعملية التقويم باعتبارها إحدى الوسائل التي تستخدم من أجل ضمان تحقيق أقصى ما يمكن تحقيقه من الغايات والأهداف التي تسعى العملية التعليمية التعلمية إلى بلوغها .
أسس التغذية الراجعة :
من خلال المفهوم السابق للتغذية الراجعة يمكن حصر الأسس، أو العناصر الأساس التي ترتكز عليها على النحو التالي:
1 ـ النتائج :وتعني أن يكون الطالب قد حقق عملا ما.
2 ـ البيئة :وهو أن يحدث النتاج في بيئة تعكس معلومات في حجرة الدراسة. بمعنى أن يوجه المعلم الانتباه تجاه المعلومات المنعكسة.
3 ـ التغذية الراجعة: وتعني المعلومات المرتبطة بهذه النتائج والتي يتم إرجاعها للطالب. حيث تعمل كمعلومات يمكن استقبالها وفهمها.
4 ـ التأثير:ويقصد به أن يتم تفسير المعطى (المعلومات) واستخدامه أثناء قيام الطالب بالاشتغال على الناتج التالي.
ونستنتج مما سبق أن التغذية الراجعة هي عبارة عن معلومات تقدم للطالب بعد أن يقوم بالعمل المكلف به.
من الأمثلة على ذلك :
لدينا جملتان إحداهما تمثل التغذية الراجعة، والأخرى تمثل التغذية القبلية، فكيف يتم التمييز بينهما ؟
أ ـ يقول المعلم لطلابه: كونوا جاهزين الإشارة بأصبعكم إلى الحرف الذي يمثل الصوت الذي أنطقه.
ب ـ ثم يقول: إنني أرى أن معظمكم يركز بصره على الحرف الذي يوافق الصوت الذي نطقت به.
يلاحظ من العبارتين السابقتين أن: عبارة ( ب) هي التي تمثل التغذية الراجعة، لأنها تتبع عملا ما يقوم به التلاميذ، إنها معلومات ذات علاقة بالعمل.
أما العبارة ( أ ) فإنه يمكن تصنيفها على أنها تغذية راجعة قبلية.
ومن خلال ذلك يمكن تعريف التغذية الراجعة القبلية بأنها عبارة عن معلومات تسبق العمل، وتوجه الطالب إلى الإعداد لذلك العمل.
مثال آخر يوضح الفرق بين التغذية الراجعة، وغيرها من عمليات الربط بين النتائج والوسائل التي تؤدي إلى الربط بين المشاعر وحالة معينة.
أ ـ لقد قام الطلاب بعمل جيد في تزيين حجرة الصف.
ب ـ هل أنتم سعداء لأن حجرة الصف تبدو جميلة جدا.
في المثال السابق نجد أن عبارة ( أ ) تقدم مثالا واضحا دالا على التغذية الراجعة.حيث إنها تقدم معلومات تتعلق بالنتائج،وهي تزيين الفصل.
أما عبارة (ب) ما هي إلا وسيلة لربط مشاعر الطلاب بحالة معينة.فالشعور في هذا الموقف هو " السعادة الغامرة التي شعر بها الطلاب "، والحالة هي " حجرة دراسة مزينة باللوحات والوسائل التعليمية ".
إن المعلم في الحالة التي أشرنا إليها آنفا يريد من طلابه أن ينشئوا علاقة بين المشاعر السعيدة، وحجرة الدراسة الجميلة. فإذا استطاع الطالب أن يربط جملة المعلم بعمله في تزيين صفه، فإن الجملة يمكن أن تصبح تغذية راجعة، ولكن المعلم لم يقدم تغذية راجعة واضحة، لأن العمل لم يذكر بوضوح.
ومن خلال ما سبق يمكن طرح السؤال التالي :
س ـ متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
التغذية الراجعة يجب أن تكون متعلقة بالعمل . فإذا أخبرنا شخص ما بأن العرب والمسلمين أصحاب حضارة ، فإننا نشعر بالرضا والسرور ، ولكنه عندما يذكر أننا لم نقم بأي عمل يترتب عليه انتماؤنا لتلك الحضارة ، فإن ذلك لا يشير بالضرورة إلى أن كل جملة تعزز ، أو تقلل من شأن الذات هي تغذية راجعة . بل إن التغذية الراجعة يجب أن ترتبط بعمل ما كما ذكرنا سابقا . كما يجب علينا الربط بين العمل وبين المعلومات المقدمة ، وعندئذ تكون تلك المعلومات التي نقدمها للآخرين تغذية راجعة .
ومما سبق يتأكد لنا أن التمييز بين التغذية الراجعة ، والجملة الإيجابية ، أو السلبية أمر مهم وضروري في حجرة الدراسة ، فالتغذية الراجعة تخبر الطالب عن عمل قام به ، أما الجملة الإيجابية فإنها يمكن أن تزيد من سروره ، ولكن لا يتوقع أن تُحدث تغييرا في سلوكه .
تعريف التغذية الراجعة :
عرف البعض التغذية الراجعة بأنها عبارة عن استجابة ضمن نظام يعيد للمعطى الاستجابة التي يقدمها المتعلم )جزءا من النتائج.
وعرفها التربويون وعلماء النفس أمثال"جودين وكلوزماير"وغيرهما بأنها المعلومات التي تقدم معرفة بالنتائج عقب إجابة الطالب.
وعرفها " مهرنز وليمان " على أنها تزويد الفرد بمستوى أدائه لدفعه لإنجاز أفضل على الاختبارات اللاحقة من خلال تصحيح الأخطاء التي يقع فيها.
وباختصار يمكن القول إن التغذية الراجعة هي إعلام الطالب نتيجة تعلمه من خلال تزويده بمعلومات عن سير أدائه بشكل مستمر، لمساعدته في تثبيت ذلك الأداء، إذا كان يسير في الاتجاه الصحيح، أو تعديله إذا كان بحاجة إلى تعديل. وهذا يشير إلى ارتباط مفهوم التغذية الراجعة بالمفهوم الشامل لعملية التقويم باعتبارها إحدى الوسائل التي تستخدم من أجل ضمان تحقيق أقصى ما يمكن تحقيقه من الغايات والأهداف التي تسعى العملية التعليمية التعلمية إلى بلوغها .
أسس التغذية الراجعة :
من خلال المفهوم السابق للتغذية الراجعة يمكن حصر الأسس، أو العناصر الأساس التي ترتكز عليها على النحو التالي:
1 ـ النتائج :وتعني أن يكون الطالب قد حقق عملا ما.
2 ـ البيئة :وهو أن يحدث النتاج في بيئة تعكس معلومات في حجرة الدراسة. بمعنى أن يوجه المعلم الانتباه تجاه المعلومات المنعكسة.
3 ـ التغذية الراجعة: وتعني المعلومات المرتبطة بهذه النتائج والتي يتم إرجاعها للطالب. حيث تعمل كمعلومات يمكن استقبالها وفهمها.
4 ـ التأثير:ويقصد به أن يتم تفسير المعطى (المعلومات) واستخدامه أثناء قيام الطالب بالاشتغال على الناتج التالي.
ونستنتج مما سبق أن التغذية الراجعة هي عبارة عن معلومات تقدم للطالب بعد أن يقوم بالعمل المكلف به.
من الأمثلة على ذلك :
لدينا جملتان إحداهما تمثل التغذية الراجعة، والأخرى تمثل التغذية القبلية، فكيف يتم التمييز بينهما ؟
أ ـ يقول المعلم لطلابه: كونوا جاهزين الإشارة بأصبعكم إلى الحرف الذي يمثل الصوت الذي أنطقه.
ب ـ ثم يقول: إنني أرى أن معظمكم يركز بصره على الحرف الذي يوافق الصوت الذي نطقت به.
يلاحظ من العبارتين السابقتين أن: عبارة ( ب) هي التي تمثل التغذية الراجعة، لأنها تتبع عملا ما يقوم به التلاميذ، إنها معلومات ذات علاقة بالعمل.
أما العبارة ( أ ) فإنه يمكن تصنيفها على أنها تغذية راجعة قبلية.
ومن خلال ذلك يمكن تعريف التغذية الراجعة القبلية بأنها عبارة عن معلومات تسبق العمل، وتوجه الطالب إلى الإعداد لذلك العمل.
مثال آخر يوضح الفرق بين التغذية الراجعة، وغيرها من عمليات الربط بين النتائج والوسائل التي تؤدي إلى الربط بين المشاعر وحالة معينة.
أ ـ لقد قام الطلاب بعمل جيد في تزيين حجرة الصف.
ب ـ هل أنتم سعداء لأن حجرة الصف تبدو جميلة جدا.
في المثال السابق نجد أن عبارة ( أ ) تقدم مثالا واضحا دالا على التغذية الراجعة.حيث إنها تقدم معلومات تتعلق بالنتائج،وهي تزيين الفصل.
أما عبارة (ب) ما هي إلا وسيلة لربط مشاعر الطلاب بحالة معينة.فالشعور في هذا الموقف هو " السعادة الغامرة التي شعر بها الطلاب "، والحالة هي " حجرة دراسة مزينة باللوحات والوسائل التعليمية ".
إن المعلم في الحالة التي أشرنا إليها آنفا يريد من طلابه أن ينشئوا علاقة بين المشاعر السعيدة، وحجرة الدراسة الجميلة. فإذا استطاع الطالب أن يربط جملة المعلم بعمله في تزيين صفه، فإن الجملة يمكن أن تصبح تغذية راجعة، ولكن المعلم لم يقدم تغذية راجعة واضحة، لأن العمل لم يذكر بوضوح.
ومن خلال ما سبق يمكن طرح السؤال التالي :
س ـ متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
التغذية الراجعة يجب أن تكون متعلقة بالعمل . فإذا أخبرنا شخص ما بأن العرب والمسلمين أصحاب حضارة ، فإننا نشعر بالرضا والسرور ، ولكنه عندما يذكر أننا لم نقم بأي عمل يترتب عليه انتماؤنا لتلك الحضارة ، فإن ذلك لا يشير بالضرورة إلى أن كل جملة تعزز ، أو تقلل من شأن الذات هي تغذية راجعة . بل إن التغذية الراجعة يجب أن ترتبط بعمل ما كما ذكرنا سابقا . كما يجب علينا الربط بين العمل وبين المعلومات المقدمة ، وعندئذ تكون تلك المعلومات التي نقدمها للآخرين تغذية راجعة .
ومما سبق يتأكد لنا أن التمييز بين التغذية الراجعة ، والجملة الإيجابية ، أو السلبية أمر مهم وضروري في حجرة الدراسة ، فالتغذية الراجعة تخبر الطالب عن عمل قام به ، أما الجملة الإيجابية فإنها يمكن أن تزيد من سروره ، ولكن لا يتوقع أن تُحدث تغييرا في سلوكه .
Hala Elshal- Posts : 69
Points : 89
Join date : 2010-10-26
Location : القاهرة
Re: متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
Rasha Badran Sat Nov 13, 2010 10:21 am
الف شكر استاذة هالة على المعلومات شكرا
Rasha Badran- Posts : 100
Points : 107
Join date : 2010-10-19
Age : 42
Re: متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
ghada Wed Nov 17, 2010 10:58 pm
شكرا جزيلا على المعلومات القيمة عن التغذية الراجعة
ghada- Posts : 60
Points : 86
Join date : 2010-11-01
جزيل الشكر
abdo Wed Nov 17, 2010 11:22 pm
الاستاذه / هالة
جزيل الشكر على معلوماتك الجميلة
والتى نستفيد منها جميعا
جزيل الشكر على معلوماتك الجميلة
والتى نستفيد منها جميعا
abdo- Posts : 48
Points : 66
Join date : 2010-10-19 -
Re: متى تكون الجملة، أو العبارة تغذية راجعة ؟
Maboali Fri Nov 19, 2010 3:49 pm
مجهود رائع و عرض متميز و لكني اريد توضيح لهذه الجملة
الجملة الإيجابية فإنها يمكن أن تزيد من سروره ، ولكن لا يتوقع أن تُحدث تغييرا في سلوكه
وهي اخر سطر في المقال
الجملة الإيجابية فإنها يمكن أن تزيد من سروره ، ولكن لا يتوقع أن تُحدث تغييرا في سلوكه
وهي اخر سطر في المقال
Maboali- Posts : 23
Points : 37
Join date : 2010-10-19
Age : 54
Location : Alexandria Egypt -
Walid M. Gadalla- Posts : 5
Points : 5
Join date : 2010-10-22
Location : Maadi
ممتاز
Dr. M EL Zayat Sun Nov 21, 2010 12:19 pm
ممتاز أ. هالة
أرجو الرد على سؤال أ. مصطفى
د. محمد الزيات
أرجو الرد على سؤال أ. مصطفى
د. محمد الزيات
Dr. M EL Zayat- Admin
- Posts : 32
Points : 40
Join date : 2010-10-19
Location : 33 Almesaha St, Aldokki - Giza - Egypt -
التغذية الراجعة
Hala Elshal Mon Nov 22, 2010 1:26 pm
المقصود بالجملة الايجابية انها غبر مرتيطة بعمل
انما مجرد كلام يدخل السرور على الافراد ليس مقابل عمل على ما اعتقد
واشكركم جميعا
انما مجرد كلام يدخل السرور على الافراد ليس مقابل عمل على ما اعتقد
واشكركم جميعا
Hala Elshal- Posts : 69
Points : 89
Join date : 2010-10-26
Location : القاهرة
E-Learning Diploma Forum :: P G Diploma in E-learning :: Introduction to Information and Education Technology EPL 105 :: Introduction to Information and Education Technology EPL 105
Page 1 of 1
Permissions in this forum:
You cannot reply to topics in this forum|
|
|
» "آبل تطلق تطلق "آي باد 2
» البرق بالتصوير البطيء
» كنت بحلم أسافر و أطير .... كنت بحلم أبعد بعيد ... بحبك يا مصر
» الخاتم العداد : خاتم يعد لك نقودك
» مبادئ إدارة الجودة الشاملة في التعليم
» That's amazing
» التعلم الالكتروني والتعلم المدمج
» IQ Arabic Test... أفضل اختبار ذكاء عربي... أدخل لكي تطمئن على عقلك